Güneş Gezegeni Dizisinin 4. kitabında bahsedilen solucanları kullanarak fermantasyon (mayalanma) yoluyla toprak yapma atölyesi yazarımız tarafından yapılmaktadır. Bu atölye kapsamında okurlar solucanları toprak yaparken bizzat gözlemleyebilirler ve onlara dokunma şansına sahip olurlar. 3., 4., 5., 6. ve 7. Sınıflar için uygundur.

Yazarımız Meltem Erinçmen Kânoğlu, müzik kullanılarak paragraf yazımı öğretimi atölyesi ve gözlemle yaratıcı yazarlık atölyesi de yapmaktadır. Koca Ayak Mut Dizisi kitaplarının özgün içeriği ve anlatısı, atölye çalışmalarına da taşınmış durumdadır. 3., 4. ve 5. sınıflar için uygundur..

Bu çalışma iki bölüm halindedir. Birinci bölümde yazar, Powerpoint ile medya, medya okuryazarlığı, dijital vatandaşlık ve internet güvenliği konuları içeren bir sunum yapmaktadır. İkinci bölümde ise sunumda öğrenilmesi amaçlanan bilgilerin, görsel ya da film üzerinde uygulama yapılarak içselleşmesi amaçlanır. Kitle iletişim araçlarınca algı yönetiminin nasıl yapıldığı dergi kapakları ve story-board kullanılarak fark edilir hale getirilir. 

İletişimin anlamını ve kökenini, uygulanma şekillerini ve sürecini, anlamlandırma sürecini ve toplumsal anlam paylaşımını anlatan bir seminer-atölyedir. 3., 4. ve 5. Sınıflar için uygundur.

Hepimiz kutusuna bakarak bir ürünü satın almışızdır. Ambalaj yapımı atölyesi ile 2. sınıf çocukları ambalaj tasarımındaki dört hileyi, bu ögeleri kullanarak tasarladıkları ürün ve kutuların üzerine uygulama yaparak, kutuların kandırmacalarına inanmamayı öğrenecekler. Hem eğlenceli, hem katılımcı hem de öğretici bu etkinlik artık çocukların bir ürünü kutusu güzel diye almamalarını sağlayacak. 

2. ve 3. sınıflarla yapılan seminerler doğrultusunda 7 yaş itibari ile çocukların sosyal medyada oldukça fazla aktif olduğu anlaşılmıştır. İnternetteki her ortamda çocukların güvende kalmaları sorunlu bir durum haline geldiğinden ve fotoğraf paylaşımı, isim paylaşımı, isim kullanımı ve kişisel bilgi paylaşımı gibi tehlikeli olabilecek durumlara açık olan eylemlere karşı çocuklar bu etkinlikle eğitilmektedir. 

Günümüzde emoji kullanımı ve kısaltmalar ile yazılan mesajlar yazan kişi tarafından alıcının eksiksiz söylenileni anladığını sanmasına yol açmaktadır. Oysa yaptığımız atölyelerde görüldüğü üzere emoji kullanımı ile yazılan mesajların farklı kişilerce farklı anlamlarla değerlendirildiğini göstermiştir. Hal buyken yalnızca semboller kullanıarak yapılan kişisel iletişimin etkili bir iletişim olmadığnı bu etkinlikle örneklemekteyiz.